О перспективах глобальной цивилизации, о России и США…

Нравится(+) 0 Не нравится(-)

О перспективах глобальной цивилизации, о России и США…

Ссылка: О перспективах глобальной цивилизации, о России и США…



Официальный сайт КПЕ - Курсом правды и единения (КПЕ)

Аналитическая записка ВПСССР от 06.02.2017

О перспективах глобальной цивилизации, о России и США…

1? Кто знает, — тот поймёт, а кто не знает или не смог понять — это его проблемы
2? Россия: о чём не сказано в разделе 1?
3? Надёжная политтехнология осуществления преобразований
4? Избрание президента США в 2016 году, главная «мистическая» тайна середины ХХ века и её последствия
5? В чём специфика Д. Трампа как президента США
6? Выводы

ФКТ-Алтай: Обращение Пякина Валерия Викторовича

Нравится(+) 0 Не нравится(-)

ФКТ-Алтай пишет:

ФКТ-Алтай: Обращение Пякина Валерия Викторовича
Обращение Пякина Валерия Викторовича "О помощи" (05:09)

Терафимы в сердце россии / Бахарев Ю.П.

Нравится(+) 0 Не нравится(-)

Терафимы в сердце россии / Бахарев Ю.П.


Облако Mail.Ru - это ваше персональное надежное хранилище в интернете. Все нужные файлы всегда под рукой, доступны в любой точке мира с компьютера или смартфона.


Сегодня встает во весь рост вопрос, который уже очень долго
лежит на боку – УБРАТЬ С КРАСНОЙ ПЛОЩАДИ
МАВЗОЛЕЙ ЛЕНИНУ. Убрав труп Ленина из мавзолея,
захоронить его в Санкт-Петербурге рядом с останками его матери
или в Ульяновске, создав там предварительно Мемориал Великой
октябрьской социалистической революции. Почему это надо
сделать немедленно и посвящено данное эссе.

О накоплении любви и правильных мечтах

Нравится(+) 0 Не нравится(-)

О накоплении любви и правильных мечтах
С.Н. Лазарев | О накоплении любви и правильных мечтах (03:34)



Если однажды мы приняли божественное мировоззрение, сохраняется ли оно навсегда? Что значит правильно мечтать? Как должна выстраиваться система приоритетов?

КАК СОВРЕМЕННАЯ ШКОЛА "УБИВАЕТ" ТАЛАНТЫ ДЕТЕЙ И СОЗДАЁТ ТЫСЯЧИ НЕУДАЧНИКОВ

Нравится(+) +1 Не нравится(-)

КАК СОВРЕМЕННАЯ ШКОЛА "УБИВАЕТ" ТАЛАНТЫ ДЕТЕЙ И СОЗДАЁТ ТЫСЯЧИ НЕУДАЧНИКОВ



Больно наблюдать, как современная школа убивает таланты детей, калечит их души и создает тысячи неудачников.

90% школьников будут неуспешными людьми, проживут жизнь неудачников. Наше общество находится под подавляющим гипнозом матрицы и не может понять очевидные истины. Система образования безнадежно устарела. 90% несчастных людей – больше, чем просто МНОГО. Если бы завод минеральных вод выпускал бы 9 из 10 бутылок с грязной водой – руководство точно отправили бы в тюрьму.

Тысячи школ каждый год «производят» людей, которые будут жить нереализованно, одиноко, бедно. Почему это происходит?
Причины сегодняшнего зла нужно искать в прошлом. Современная школа была создана 200 лет назад. Этот институт отвечал определенным нуждам индустриального века. В то время в Англии стремительно развивалось производство. Появлялись новые фабрики, банки, заводы. Для их обслуживания нужны были миллионы бездумных, послушных исполнителей – своего рода биороботы. Тогда и была основана система, противоречащая здравому смыслу, природе ребенка, эволюции.

Идеальная программа для создания роботов, которые являются шестерёнками крупного бизнеса.

Мы знаем, что дети очень любят играть. Так обучение происходит в десятки раз быстрее, чем за партой. У детей очень много энергии. Они любят смеяться, бегать, прыгать. Школа наказывает детей за любое проявление эмоций, жизнерадостности, любопытства. Ни о каком развитии личности, как физическом, так и духовно-интеллектуальном, не может быть и речи. Наша педагогика построена так, чтобы уничтожить индивидуальность, личность, лишить ребенка своего мнения. Приведу несколько причин, почему школа вредна:

1. Современная наука доказала, что ребенок эффективно учится, только когда ошибается. Школа делает все, чтобы выработать в детях страх перед ошибками. За неверные ответы наказывают, ставят двойку. В будущем эти несчастные люди боятся пробовать новое, экспериментировать, делать ошибки.

2. В задачах есть только 2 ответа – правильный и неверный. Таким образом, дети начинают видеть мир плоским. У многих задач, на самом деле, могут быть тысячи правильных решений.

3. У детей нет времени думать. Современный процесс обучения построен так, что, ребенок постоянно загружен тупой бессмысленной работой. Раньше, во времена расцвета философии, учитель приводил учеников на берег реки и давал задание думать. Они могли несколько дней спорить, размышлять. Только размышляя в тишине, мы можем развивать свой ум.

Человек который сажал деревья

Нравится(+) 0 Не нравится(-)

Человек который сажал деревья
Человек который сажал деревья..mov (30:56)

На что программируется население через сериалы.

Нравится(+) 0 Не нравится(-)

На что программируется население через сериалы.
На что программируется население через сериалы. Лазарев С.Н. (03:12)

Дофамин и невидимые наркотики: спешка, торопливость, суетливость, многозадачность

Нравится(+) +1 Не нравится(-)

Дофамин и невидимые наркотики: спешка, торопливость, суетливость, многозадачность



Экология жизни. здоровье: Сегодня пойдет речь о психологических наркотиках: поведении, которое вызывает значительный прилив дофамина.

Дофамин и невидимые наркотики: спешка, торопливость, суетливость, многозадачность

Сегодня пойдет речь о психологических наркотиках: поведении, которое вызывает значительный прилив дофамина. Активность – это большое дело, когда она связана с целостностью вашей личноти и идет изнутри. Но очень часто наша активность – это лишь маска, ширма, шприц для того, чтобы выжать из себя еще несколько капель дофамина.
Активность – это наркотик сам по себе.

Каждый раз, когда мы выполняем какое-то небольшое задание (отправка письма, написание текстового сообщения или поста в социальной сети), в нашем организме вырабатывается гормон дофамин. Он служит важной частью «системы вознаграждения» мозга, поэтому мы с охотой беремся за новые задачи, которые дают нам мгновенное удовлетворение.

Хочу задать вам вопрос: “Есть что-то общее между посиделками Вконтакте, запахом только что приготовленного яблочного пирога и походом в ночной клуб?“ Думаете, что это вещи никоим образом не связаны друг с другом? Думаете, что ничего общего нету? А общее всё таки есть. Это предвкушение награды.

Когда вы сидите Вконтакте несколько часов подряд, - вы предвкушаете, что вам кто-то напишет сообщение, или кто-нибудь поставит лайк под только что сделанной фотографией (конечно же бездарной, с точки зрения профессиональных фотографов).


Когда вы учуяли запах свежеиспеченного яблочного пирога, - вы предвкушаете вкус этого яства, у вас начинают течь слюнки. Даже если вы не голодны, всё равно хотите попробовать кусочек.

Когда вы идёте в ночной клуб, - вы ожидаете познакомиться с какой-нибудь девушкой и проснуться рядом с ней. Вас не волнует, что последние 50 аналогичных походов в это заведение не увенчались успехом, и вы засыпали в пять утра в обнимку с подушкой. Но ожидание награды в виде ‘девушки’ побуждает вас идти туда снова и снова.

Оцените свою зависимость от занятости.

Согласно «Руководству», мы являемся зависимыми от любой субстанции, если испытываем как минимум три из семи следующих симптомов:


1. привыкание - нужно больше для получения того же эффекта
пример: вы кайфуете от занятости, поэтому если чувстуете себя расстроенными, еще сильнее себя нагружаете. С течением времени вам нужно все больше дел и проектов, чтобы чувствовать себя в норме.

2. отвыкание - негативные ощущения при прекращении
пример: трудно пройти «тест дивана»: просто расслабленно без книги и телефона побыть сам с собой полчаса, начинается чесотка «занятости»: появлятеся чувство, что вы что-то не успели, не доделали, нужно что-то проверить или не упустить.

3. злоупотребление - употребление больше, чем предполагалось изначально
пример: изначально вы думали, что это будет один проект, но оказалось, что он перерос в шесть и вы тянете все шесть.

4. потеря контроля - значительное изменение поведения, вызванное субстанцией
пример: вы начинаете себя чувствать лучше, будучи занятым по уши и чувствовать дискомфорт, находясь в расслабленном состоянии

5. исключительные усилия для получения - выход за рамки разумного, чтобы получить субстанцию
пример: вы беретесь за работу, лишь бы работать, тянете проекты, которые не имеют к вам непосредственного отношения, добровольно взваливаете на себя чужую работу.

6. чрезмерная приоритезация - использование субстанции в ущерб другим, более важным активностям
пример: вы ставите текущую работу в ущерб своим ценностям и долгосрочным планам

7. игнорирование отрицательных последствий - продолжение использования, несмотря на сильно негативные последствия
пример: от вашей занятости и сутливости страдает ваше здоровье и окружающие вас люди.

Есть еще ряд специфических симптомов, например цифровая тревога и сужение горизонта планирования.

Сужение горизонта планирования. К сожалению, вышеописанное ограничение в мультизадачности тянет за собой следующую проблему — у людей, вынужденных совмещать сотню сиюминутных дел, начинает стремительно сужаться «горизонт планирования». Горизонт планирования — экономический термин, описывающий срок, за который предполагается реализовать составленный план или программу действий. В общем смысле под горизонтом планирования принято считать промежуток от принятия плана до момента его реализации.

Цифровая тревога. Бывало ли у вас так, что вы, к примеру, читаете интересную статью, и вдруг открываете почту и начинаете читать письма. Или включаете телефон, чтобы проверить, нет ли там новых сообщений. Такое чувство, что сконцентрироваться на чём-то одном вам не даёт какой-то внутренний таймер, который отсчитывает определённый «квант» времени, и по истечении этого времени заставляет вас переходить к следующей задаче (независимо от того, закончили ли вы предыдущую).
...

Технология выведения служебных людеи? ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ САЛОН ТЬМЫ ?

Нравится(+) +1 Не нравится(-)

Технология выведения служебных людеи?  ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ САЛОН ТЬМЫ ?
Шнур - вожак джинсовых зверолюдей (Познавательное ТВ, Елена Гоголь) (15:29)

Технология выведения служебных людеи?  ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ САЛОН ТЬМЫ ?
Технология выведения служебных людеи? (Познавательное ТВ, Илья Михнюк) (01:23:09)

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ САЛОН ТЬМЫ ?

Русских можно убить только психологически. Это очень хорошо поняли вороги Руси, тысячелетиями терпя сокрушительные поражения при попытках её покорения традиционным путём применения внешней силы. Поэтому современная тактика ворогов построена на психологических методах унижения русских. При любой возможности. В любых обстоятельствах. Без каких бы то ни было ограничений в способах и средствах.

Надо прямо сказать, что подобные методы покорения Руси оказались исключительно эффективными: русское население, с одной стороны, стало вымирать ускоренными темпами, а, с другой стороны, наиболее дееспособная его часть, будучи лишённая духовной поддержки наследия предков, продаёт во всё больших масштабах свои души в торговых лавках алтаря Золотого Тельца.

Вороги, создавая на Руси психологическую обстановку всеобщей неуверенности людей в завтрашнем дне, ощущения ими своей бездарности, слабости, недоразвитости, отсталости и т.п., по сути дела осуществляют психологическое убийство русского человека, после чего в достаточно короткие сроки наступает та или иная форма физической смерти.

И не надо суперсовременного оружия, гигантских армий вторжения, колоссальных ресурсных затрат – завладение русским бастионом Света происходит просто, обыденно и уже на своей первоначальной стадии приносит завоевателям существенную выгоду.

Так Тьма осуществляет своё извечное стремление полонить Русь при уснувшем сознании её воинов.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

ВРЕМЯ ТЁМНЫХ ПЕРЕД РАССВЕТОМ


Тёмные, владея магическими приёмами взламывания сознания человека, широко применяют эти приёмы на практике для формирования социальной базы установления своей безграничной власти над невежественными людьми нашей планеты. Так, чтобы из нормального человека вылепить «городоида», нужно всего лишь заставить его проявлять сильные эмоции в искусственной, в данном случае – городской, среде его обитания. При этом из искусственной городской среды, созданной на порочной самоубийственной основе, в глубинные пласты сознания человека закачивается ложная, искажающая истину информация, противоречащая замыслу Творца.

В зависимости от тех задач, которые решают тёмные в конкретный момент времени, посредством соответствующего манипулирования сознанием ими подготавливается специальный контингент людей, призванных обеспечить решение поставленной задачи. Для этого под данную задачу создаются специфические для её решения условия жизни людей где-нибудь на полигоне, в спортзале, в ангаре, на тренировочной площадке, в комнате, в подземелье, на курорте, в правительственном помещении и т.п. Далее, заранее отобранных людей провоцируют на проявление сильных эмоций в этом ограниченном пространстве, для чего существуют досконально отработанные методики. При этом у этих людей происходит специфическое искажение сознания, в результате чего они становятся своеобразными биороботами, запрограммированными на осуществление этой задачи везде, куда бы не занесла их судьба.

Надо заметить, что подобная практика обработки людей применяется с глубокой древности различными тайными обществами, рыцарскими орденами, масонскими ложами, революционными и террористическими организациями. И её высочайшая эффективность уже никем не оспаривается – обычному человеку противиться подобному воздействию на своё сознание практически невозможно.

В этой незримой схватке с чужой волей может выстоять только человек сильного духа, способный управлять своими эмоциями. Когда-то в древности люди свято соблюдали в своей жизни божественный Завет, заключающийся в единстве постоянного и временного, где под постоянным имелись в виду родовые традиции, а под временным – текущие события реальной жизни. В этом состояла двуединая основа формирования высокой духовности людей. Именно поэтому сильные духом люди в те времена составляли большую часть нашего народа.

...

В гостях у Сергея Трофимовича Алексеева в посёлке «Павда»

Нравится(+) +1 Не нравится(-)

В гостях у Сергея Трофимовича Алексеева в посёлке «Павда»
Сергей Алексеев (Сказочный Урал | Дар Речи | Русский Язык | Старые Словеса) (17:58)

В гостях у Сергея Трофимовича Алексеева в посёлке «Павда»
Сергей Алексеев (Природоведическая Основа Языка | Голливуд | Паразитизм | Мышление) (33:54)

В гостях у Сергея Трофимовича Алексеева в посёлке «Павда»
#алексеев #урал #язык #природа #мышление
• Волшебная жизнь Сергея Алексеева в объятьях сказочного Урала
• Радужная основа слогокорневой природы Русского Языка
• Управленческое влияние фильмов Голливуда на мышление современного русского человека

НА УРАЛЕ СЕМЕЙНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СТАНОВИТСЯ ПОПУЛЯРНЫМ!

Нравится(+) +1 Не нравится(-)

НА УРАЛЕ СЕМЕЙНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СТАНОВИТСЯ ПОПУЛЯРНЫМ!



Майи Куличкиной начался первый учебный год. Но в отличие от других детей, в школу она не пошла. На семейном совете решили: будет заниматься дома. Никаких противопоказаний по здоровью или религиозных причин нет. Тогда почему же? Об этом нам рассказала мама девочки — Мария. Она консультант по грудному вскармливанию. Ее муж — бизнесмен. Их дети — семилетняя Майя, пятилетний Климентий и двухлетний Лукиан — никогда не ходили в садик. И в школу не собираются.

— Мы за воспитание дома, потому что вся ответственность за жизнь, здоровье и развитие наших лежит только на нас, — говорит Мария. — Хотим быть рядом с ними и наблюдать за их развитием. Я не вижу причин отдавать их на воспитание чужим людям.

— А как же социализация?

— Да, это любимое слово психологов. Социализация происходит во время общения с другими людьми. Но в младших группах сада многие дети даже не умеют говорить. Домашнее воспитание не затворничество. Нашим детям хватает общения. Они ходят в гости, в кружки и секции, гуляют на улице.

— Одно дело — дошкольное образование, но совсем другое — школьная программа! Кто будет обучать дочь?

— Я. Конечно, будем привлекать репетиторов. Но пока Майя больше занимается самостоятельно. Это позволяет более прочно усвоить материал. Вот сейчас, пока мы с вами разговариваем, она пишет прописи.

ЗНАНИЯ, А НЕ ОЦЕНКИ

— Чем вас не устраивает школа?

— Современная образовательная система превратилась в оценочный аппарат. Да, она дает знания и навыки, но на первый план выходит оценка. Сейчас их ставят даже в кружках, где занимаются малыши трех лет. Из-за этого дети постоянно переживают. Но ведь оценки не главное.

— И какие преимущества у семейного образования?

— Да их много! Например, это сохранение сил, здоровья и времени как детей, так и родителей. Заниматься можно, когда вам удобно. Ребенок имеет возможность отдыхать при необходимости, а не по звонку. Он может посвящать больше времени тем предметам, которые нравятся, и тем, которые вызывают трудности. Это обучение не имеет рамок, позволяет глубже изучить любую тему. Ребенок всегда знает, что ему окажут поддержку, и не впадает в панику от того, что забыл какую-то формулу.

ЭКОНОМИМ ВРЕМЯ И ДЕНЬГИ

— Со временем программа будет все сложнее, понадобится дорогостоящая помощь специалистов.

— Детям, которые ходят в школу, тоже часто нанимают репетиторов. Так что, я думаю, мы справимся. Любая образовательная система требует участия родителей. Дети, придя со школы, делают уроки дома. Родителям также приходится вместе с ними заново изучать материал. Среди наших знакомых есть дети, которые также обучаются на дому. Сейчас Майя не хочет в школу. Но если в старших классах у нее возникнет такое желание, мы не будем противостоять.

НАМ НЕ НУЖНЫ ЧУЖИЕ ЦЕННОСТИ

Анастасия Платонова для своих детей — Маши и Тимофея — и мама, и учитель. На семейном образовании они находятся второй год, и никто об этом не жалеет.

— У меня много претензий к школе, — делится Анастасия. — Например, я против оценок. Мои дети не знают, что это такое. Один школьный психолог сказал мне: «Дети приходят в школу разные. Задача учителей — всех уравнять, чтобы они одинаково воспринимали информаию.» А ровняют-то по самым слабым! У меня одаренный сын. В прошлом году он прошел программу и сдал аттестацию раньше сверстников. А дочка из-за проблем со здоровьем учится гораздо медленнее. Но если бы они ходили в школу, то попали бы в один класс. К тому же у детей очень гибкая психика. Пусть они лучше перенимают мои ценности, а не чужой тети.

НЕ ОГРАНИЧИВАТЬ СВОБОДУ

Анастасия взяла Машеньку из московского детского дома. В шесть лет девочка вообще не говорила и всего боялась. Сегодня это веселый и способный ребенок. А 8-летний Тимофей, помимо школьной программы, углубленно изучает историю и экономику. Своим примером Анастасия вдохновляет многих мам не только в Челябинске. Она стала консультантом по семейному образованию: работает он-лайн и ездит по стране вместе с детьми.

Тим и Маша Платонова.

— Год назад на семейном образовании в Челябинской области было всего около 10 детей, а в этом — 43. Родители становятся более сознательными. Хочу поделиться с вами большой радостью: я обратилась в Министерство образования и добилась, чтобы с 2016 года южноуральским семьям, обучающим своих детей самостоятельно, предоставляли денежную компенсацию. Сейчас ее платят в Санкт-Петербурге, Ижевске и еще нескольких городах . Суммы разные: где-то шесть тысяч рублей, где-то меньше.

Государство не обязано финансировать негосударственное образование, в том числе получаемое в семье. Тем не менее, статья 43 часть 5 Конституции РФ указывает, что «Российская Федерация … поддерживает различные формы образования и самообразования». Эта поддержка может быть и финансовой. Поэтому некоторые регионы решили платить компенсацию за семейное образование. Ведь учителя получают зарплату, школы получают деньги от государства. А родители, обучающие ребенка дома, прилагают не меньшие усилия для обеспечения качественного образования детей. Чтобы купить дополнительные пособия, оплатить курсы или репетитора, дополнительная денежка не помешает.

ПЕРВЫЙ КЛАСС СТАЛ КОШМАРОМ

Этнография детства. Сборник

Нравится(+) +1 Не нравится(-)

Этнография детства. Сборник

Этнография детства. Сборник фольклорных и этнографических материалов,
1998 г.

Автор: Г. М. Науменко

"Этнография детства. Сборник фольклорных и этнографических материалов" – книга, в которой собрано огромное количество материалов по народной педагогике. Георгий Маркович Науменко – известный собиратель детского фольклора, этнограф, музыковед. В книгу "Этнография детства" вошли рассказы русских крестьян со всей России обо всех этапах взросления ребенка: от родов и крестин до игр с малышами постарше. Книга содержит иллюстрации, фотографии, ноты к песням. Эта книга дает полное представление о том, какова была народная школа воспитания, погружает в традиционный быт России и позволяет по-новому взглянуть на мир детства.

Первый круг основ Истины.

Нравится(+) +1 Не нравится(-)
Первый круг основ Истины.



Первая заповедь: паразитизм есть величайшее зло во Вселенной. Нет страшнее преступления! Никто не должен делать что-то за кого-либо! Можно лишь помочь тому, кому не достало до победы малой толики сил, но не тому, кто ради достижения победы приложил лишь крупицу усилий и ждёт, когда всё остальное за него сотворят другие!

Вторая заповедь: чистота крови есть залог сохранения и совершенствования расы в пространстве и времени! Нет страшнее преступления перед родом, Родиной и расой, чем смешение крови сияющих с расами, коим сияние недоступно. Ибо у разумных сущностей разных рас разные создатели, и потому каждая раса развивается по своему пути. Гибрид сияющего теряет взаимосвязь с Великой вспышкой и никогда не будет сияющим, он является представителем иной расы. Род предавшего кровь заканчивается на предателе!

Третья заповедь: безразличие и молчаливое потворство есть преступление, ведущее к медленной деградации расы. Сияющие не могут оставаться в стороне, глядя, как враги напали на род-побратим, или случилось иное бедствие. И если некто из сияющих нарушает заповеди, никому не должно молча взирать на такое, и нет разницы, является преступником твой кровный родич или незнакомец.

Четвёртая заповедь: родная земля священна и бесценна! Она не может быть передана чужим ни в дар, ни ради корысти, ни ради милосердия, ибо у всякой расы есть своя земля. Потому сияющие никогда не претендуют на чужие земли, если обнаруживают там разумную жизнь, пусть даже эти земли находятся в пространстве высоких энергий. Но и своих земель сияющие не отдают никому! Сияющий, пустивший на свою землю не-сияющего, обрекает свой род на деградацию, ибо длительное сосуществование с низкоэнергетической формой ослабляет высокоэнергетический поток. Это как воздух перемещается из области высокого давления в область низкого давления, деградация неизбежна! Сияющий, отдавший чужим даже пядь земли своей расы, совершает страшное преступление и обречён на деградацию. Поэтому все торговые и дипломатические процедуры сияющие проводят в порубежных системах. Мы не выходим за рубеж, но и не пускаем никого к себе. И если враги силой оружия отобрали у рода сияющих его землю, то не будет покоя тому роду до тех пор, пока он не уничтожит врага и не вышвырнет его с земли своих предков!

Пятая заповедь: сияющие относятся к окружающим так, как окружающие относятся к ним. На добро должно отвечать добром, на дружбу должно отвечать дружбой. За помощь должно платить помощью. Даже чужим. На вражду должно отвечать враждой, на зло — воздаянием. Нельзя прощать врагам преступлений, ибо тогда они станут повторять их вновь и вновь. И если враг улыбается тебе в лицо, а за спиной плетёт козни и плодит наветы, необходимо сразить его в бою не дожидаясь, когда он пойдёт на тебя войной.

Из книги (с) Тармашев. Древний. Предыстория.Аудиозапись: Искин - Круг основ Истины (00:25)

х/гомнофильм "Викинг"

Нравится(+) +1 Не нравится(-)


Яна Сабля пишет:



х/гомнофильм "Викинг"

ФИЛЬМ "ВИКИНГ" - ОСКОРБЛЕНИЕ ЧУВСТВ ДУМАЮЩИХ.
Посмотрела фильм "Викинг" и пришла в замешательство от низости и извращённости задумки сего информационного продукта. Андрей Кравчук автор сценария и режиссер, продюсер Константин Эрнст. Лозунг фильма: «Тебе нужно увидеть, чтобы поверить» - по задумке авторов, видимо, должен отразить примитивное мировоззрение славян до крещения. Так как продвинутое сознание христиан позволяет верить не проверяя, не видя, просто верить и всё и именно так и правильно - такой вот один из посылов фильма.
Другими словами - призыв к снижению критического мышления и "закрыванию глаз" на факты. Весь этот фильм является оскорблением разума!

?Хочу предупредить об опасности, которую несёт в себе этот фильм и для взрослых и, особенно, для детей.
Прошу у активистов юридической помощи, для того чтобы авторы фильма понесли наказание по закону.

? Причины:
1. Фильм не соответствует возрастному ограничению 12+.
Начинается он с убийства животного и далее кровь не сходит с экрана. Только в кадре массового крещения славян кровь не льётся, а так практически, присутствует в каждом кадре.
Далее, в фильме присутствуют две постельные сцены. Первая, в которой Владимир, испачканный в крови только что убитого его брата Ярополка, отвечает на приставания своей молодой жены, которую вовсе не смущает что её муж весь в крови. Более того, за несколько минут до этого она видела тело убитого Ярополка, но это никак не сбило её сексуального настроя, а возможно даже, стимулировало его. Во взаимных ласках Владимир пачкает кровью свою жену, для которой это приемлемо. Ещё тёплое тело брата лежит на первом этаже в луже крови, а на втором этаже, того же княжеского терема, происходит сексуальная сцена. Это предлагают посмотреть детям от 12 лет. Мне в 41 год было жутко смотреть на это. Но я росла на советских фильмах, может от того и в состоянии отличить норму от извращения.

Для чего нужна семья

Нравится(+) 0 Не нравится(-)

Для чего нужна семья
С.Н. Лазарев | Для чего нужна семья (04:13)

УРА! СЛАВА! РОД!

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .