Русский Язык, Азбука | Ключи для понимания Себя, Мiроздания, Здоровья.

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Древние языки есть система не столько чтения, а, в основном, система изъятия сокрытого смысла из этих текстов. Непосвящённые воспринимают всё написанное буквально, а знающие «ключи», то, что зашифровано.

Русский Язык, Азбука | Ключи для понимания Себя, Мiроздания, Здоровья.

Открывая «новые» старые знанiя, всё более и более убеждаешься – какая колосальная разрушительная работа была проделана, чтобы уничтожить i исказить базовые основы нашего мiровозренiя въ области языка, геометрiи i арифметики. Это наложило отпечатокъ и на остальные науки, свидетельство тому – крахъ Богупротивной научной доктрины, тупикъ и приближающiйся коллапсъ технократической цивилизацiи. Вырваться изъ этихъ цепкихъ узъ фальшивой науки и искажёного знанiя можно, только понявъ Истинъное Знанiе. Это Знанiе, вне всякого сомненiя, принадлежитъ Славянскимъ Народамъ, i ихъ Задача – утвердить его на Земле. Источник Къ необходимости введенія научного генетического Славянского алфавита.
«Хочешь убить народъ, убей его языкъ!» – А.С. Шишков Былъ проведёнъ анализъ для определенія вліянія количества заимствованій изъ чужеродныхъ наречій при ихъ употребленіи въ составе родного языка. Оказалось, что при Пяти процентахъ заимствованій языкъ, а вместе съ нимъ и неподготовленое сознаніе начинаетъ разрушаться, критическая отметка (необратимое воздействіе) составляетъ 34-35 процентовъ. Были проверены и следующіе варіанты: 1. Славянскій Ребёнокъ съ возраста 3-хъ летъ изучаетъ только родной язык на современъномъ алфавите. 2. Славянскій Ребёнок съ возраста 3-хъ летъ изучаетъ иностранъный языкъ вместе со своимъ. 3. Славянскій Ребёнок съ возраста 3-хъ летъ до 25-ти летъ изучаетъ только родные языки на Славянском Праалфавите, и правильную базовую систему знаній. Въ первомъ варіанте къ 25-ти летамъ развитіе сознанія и міровоспріятія ребёнка въ какой-то мере соответствуетъ принятымъ (неизвестно кемъ) величинамъ – сознаніе 3-5 процентовъ, подсознаніе 95-97 процентовъ, синхронъная работа правого и левого полушарій мозга порядка 5-10 процентовъ. Генетическіе измененія и подавленіе родовой наследствености въ большой степени зависятъ отъ качества образованія и культуры окруженія, въ современъной школе ученикамъ преподаётся полностью сфальсифицированая система «знаній». Только единицы могутъ вырваться на более высокую ступень духовного развитія. Во второмъ варіанте къ 25-ти летамъ мы получаемъ чистого «біоробота». У него подавлена имунъная система и родовая память, нарушены функціи деторожденія, разрушены основы нравствености, мыслительная деятельность сведена къ плоскому двоичному мышленію, образность и воспріятіе міра не выходитъ за пределы уродливого «діалектического матеріализма». Въ третьемъ варіанте къ 25-ти летамъ происходитъ следующее – отношеніе Сознаніе/Подсознаніе принимает величину 34-37 процентовъ (безо всякого дополнительного воздействія), синхронъность работы правого и левого полушарій мозга достигаетъ 50-ти процентовъ, возстанавливаются генетическая и родовая память, иммунитетъ, скрытые резервы и способности организма. Съ точки зренія современного человека мы получаемъ геніальную личность. Это и есть настоящее возрожденіе славянского потенціала! Говоров В.И Слово о Живом Русском Языке
 
Чтобы понимать что-то глубинно, нужно освоить не сочетание букв, не буквонаписание, а соединение образов, соединение по сути

Искусство учиться | Истоки образования

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Искусство учиться | Истоки образования

Если вы уже в состоянии допустить, что образование – это далеко не то, что вам сказали о необходимости учиться в первом классе, то вы вполне можете задуматься и задаться вопросом: а что же это такое?
И как только вы поймете, что получить образование означает: стать узнаваемо своим в определенном сообществе, у вас развалится старое и бездумное понимание того, что значит учиться. Вы учились всю жизнь, и всю жизнь это было чем-то само собой разумеющимся. То есть, разумеющимся без тебя, помимо тебя, будто некая чуждая форма жизни, пользовалась вашими телами и душами…
Но что же такое учиться? И как научиться учиться?
Если вы увидели, что никогда не задумывались об этом, поскольку всегда слепо, по-детски верили, что учиться – это делать то, что заставляли вас делать, начиная со школы, то вы можете освободиться от прежнего понимания.
По большому счету, никакая особая помощь в этом деле не нужна, потому что учиться мы умеем исконно и исходно – мы только этим и занимаемся с самого рождения. Образование всего лишь отбивает нам к этому охоту, потому что учиться – значит, постоянно менять себя.
Но как менять себя, пребывая в определенном, жестком образе, который создан для управления тобой?! Он же развалится! Поэтому, получая образование, вы учились, как не учиться, а как обрести нужный обществу образ и в нм омертветь…

ЧелоВек СОвести – РАзумный, ВолВой, НРАВственный.

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
«(не) делай другому то, что (не) желаешь себе» “Чело”- понятие духовное. Руна “чело” содержит концепцию вселенского лона разума, вместилище мыслебразов, с помощью коих идеи в деяниях проявляются. А “век”- мера времени, период жизненного пути. Игры Богов Что такое совесть? У кого она есть? Врождённое или преобретённое это качество? Это вопросы постоянно возникают у многих людей и жителей. Что же касается Человека, то он точно знает это явление, так как он им руководствуется в жизни. На образах СОВЕСТЬ понимается как СОвместная ВЕСТЬ, в свою очередь ВЕСТЬ – Веда Слово Твердь.
Веда – Ведать Есть Добро Аз.
Слово – сток, выход, проявление.
Твердь – утверждение, твёрдо. В общей сложности получается примерно так: СОВЕСТЬ – совместное воплощение и утверждение Воли Творца. Воля Творца – Жизнь и её развитие в многообразии и многомерности.

Управление и Эгрегоры | Коллективные Духи и Души сообществ

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Управление и Эгрегоры | Коллективные Духи и Души сообществ

Эгрегор – Био Энерго-Информационное Поле, Матрица, Замысел, Сценарий, Алгоритмика, Программа, Мера. Подключены Все, вопрос куда, к чему? И как этим правильно пользоваться… - О каких сверхсуществах ты говоришь?
- Представь себе глубоководную рыбу без зрения и слуха. Может она иметь представление о солнце, тебе, твоей деятельности?
из книги Хохот шамана. Расширяем сознание с помощью этическо-нравственного мистического ви’денья!

Практическое применение древних знаний | Светлая сторона Творца

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Практическое применение древних знаний | Светлая сторона Творца
Скоро все будут видеть всё. Как уже сейчас подключиться напрямую к энергиям любви Творца, для тех кто желает? ЗНАТЬ.su – Видео семинары Минина В.М. это Чудеса, Тайны и Авторитет… Капля практики равна океану теории, но чтобы выпить эту каплю сначала нужно выхлебать океан.

Рассвет Сварога, перспективы перехода 2012 в Чертог Волка

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Встреча с Трехлебовым А.В. в Жуковской Палате Ремесел в феврале 2011г.

Веды, аудиокнига – «Летописи Страны Арии»

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Веды, аудиокнига – «Летописи Страны Арии»

«Летописи Страны Арии» – необыкновенная книга. Она написана с помощью способности Человека ясно Видеть прошлое. Изначально, летопись была написана на бересте волхвом Владимиром Вещим около 1600 лет назад. К сожалению, рукопись не сохранилась до наших дней, но благодаря способности ясновидеть, Александр Рассказов восстановил её текст, и теперь вы лично можете прикоснуться к тайнам далёкого прошлого, которое берёт своё начало около 40000 лет назад.

Этапы развития человека | Тонкие миры и их обитатели.

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Этапы развития человека | Тонкие миры и их обитатели.

«Когда я еще не начал изучать тайноведение, горы были горами, а реки — реками; когда я начал обучение, горы перестали быть горами, а реки — реками; когда я постиг знание, горы снова стали горами, а реки — реками». Поначалу, в обыденном состоянии ума, ты не сомневаешься в том, что называется горами, а что реками, и кто ты: у тебя есть имя, пол, образование, семья, культура и так далее. Ты даже не задумываешься об этом, а просто находишься в общей понятийной реальности. В ходе практик ты осознаешь, что имеешь дело исключительно с объектами своего сознания, с откликами твоей памяти и ума на воспринимаемое органами чувств. Для использующих шоковые методы это период великого сомнения: все то, что для тебя было опорой в прежнем восприятии себя и мира, рушится, хаотичные душевные состояния достигают апогея, горы перестают быть горами, а реки — реками. По сути, ты переживаешь смерть себя, смерть своего «Я». Однако вслед за смертью следует «великое пробуждение», обретение нового себя и способности воспринимать мир напрямую, уже без посредничества вербальных и понятийных структур. По мере обнаружения этого нового себя горы снова становятся горами, а реки — реками. Они становятся частью тебя, а ты — их частью. С этой поры ты уже неотделим от них.

Божественный замысел в славянской азбуке ведущий к здоровью.

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Божественный замысел в славянской азбуке ведущий к здоровью.


Русский язык – язык богов.
В чём Божественный замысел?
СлавЯнская АзБука – инструкция по просветлению?
Что такое СЛОВО и СЛАВА?
Быть здоровым значит быть ближе к Богу?
Эгрегоры – тёмные проводники божественного влияния?
Славянская Азбука — Азбука Здоровья!
Покой, гармонизация энергетических центров.

Сотворение новой светлой реальности.

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Сотворение новой светлой реальности.
Материя – это иллюзия. Так говорят

Кундалини. Йога Белой Тантры.

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Кундалини. Йога Белой Тантры.

Йога это совершенство в любом деле.
Йога это самоконтроль.
Йога это связь с Божественным внутри себя и во вне. “Счастье – это наше право от рождения”.
– Йоги Бхаджан “Когда у вас засоряется раковина на кухне, что вы делаете? Пытаетесь пробить засор. Но если он накапливался многие месяцы и настолько прочно засел в трубе, что ваших усилий недостаточно, вы вызываете сантехника. Приходит мастер с большим вантусом, раз-раз – и вот в вашей трубе снова легко и свободно течет вода! Так действует и Йога Белой Тантры. Кундалини Йога – очень мощная технология, но иногда вся ваша личная практика никак не может справиться с особенно крепкими блоками в подсознании, не позволяющими потоку здоровья, радости и процветания протекать через вашу жизнь. И тут на помощь приходит Йога Белой Тантры, очищающая вас от подсознательных блоков, чтобы вы стали более свободными, осознанными и счастливыми”.
- Карта Сингх Кхалса Пробуждение кундалини = смерть (смена мерности)… =)

Час быка – прекрасные образы

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Час быка – прекрасные образы
самое глухое время — «час быка» (два часа ночи) — власти злых духов и чёрного (злого) шаманства
Она разбудила его память о прекрасных днях жизни…
Безконечная даль, памятные образы Земли…
Море так бездонно-прозрачно в тихие дни…
Святые древние храмы Индии, Руси…
Ефремов – Час быка Ни малейшей тревоги о будущем, кроме естественной заботы о порученном деле, кроме желания стать лучше, смелее, сильнее, успеть сделать как можно больше на общую пользу. Гордая радость помогать, помогать без конца всем и каждому. Привычка опираться на такую же всеобщую поддержку и внимание. Возможность обратиться к любому человеку мира, которую сдерживала только сильно развитая деликатность, говорить с кем угодно, просить любой помощи. Чувствовать вокруг себя добрую направленность мыслей и чувств, знать об изощренной проницательности и насквозь видящем взаимопонимании людей. Мирные скитания в периоды отдыха по безконечно разнообразной Земле, и всюду желание поделиться всем с тобой: радостью, знанием, искусством, силой…

Славянское миропонимание – презентация.

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Отличная презентация – конспект по славянскому миропониманию, мировосприятию.

Ведагор – 19.03.2011 – Группа Сокол

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Увлекательные лекции по ведическому миропониманию.

Русский – национальность – подмена понятий?

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Россия-Русь — цивилизация многих народов.
ИГРЫ БОГОВ. Национализм – что это такое?
КОБ. Суть времени: прошедшего и перспектив
Русь и Запад: смысл жизни как идеал и жизненная реальность.

УРА! СЛАВА! РОД!

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .