Способы передачи, восприятие и осознание знаний древних, глубинных.

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Способы передачи, восприятие и осознание знаний древних, глубинных.

При чтении любого текста можно выделить несколько слоёв смысла сразу: Из какого мировоззрения, мировосприятия, нравственности писал автор. С какой целью, в каком он был при этом состоянии и настроении. Любая информация даётся маятниками или эгрегорами, либо сущностями земного, верхнего или нижнего миров. На каком языке говорит автор, какие образы вкладывает в слова. Для кого он всё это пишет, как представляет его поймёт читатель. И для чего он это пишет – “например писатели пишут для того что бы заработать денег”. В каких сферах крутиться автор, какой у него жизненный опыт. Насколько он понимает то, о чём пишет. Что ожидает от тех кто будет его читать? С какого уровня мироздания взята информация или знания. Ведь только те слова имеют силу, которые были у автора в его личном опыте, которые он пережил на себе и осознал. В этом случае слова и тексты наделяются его образами. Другой вопрос правильно ли он сделал выводы или осознал произошедший опыт. В свете вышеизложенного становиться более ясно почему сеть internet называют помойкой. Но ведь также и в “хрониках акаши” которые хранят на тонких планах информацию о всех событиях произошедших на Земле. “Худших всегда большинство”, значит и порожней, пустой, ошибочной, праздной информации должно преобладать (Думаю это верно для нашей эпохи Кали или Ночи Сварога (Всё не так плохо, рассвет уже идёт
Способы передачи, восприятие и осознание знаний древних, глубинных.
). Основные заповеди белого человека: “Свято чтить Богов и Предков своих” и “Всегда Жить по Совести и в ладу с Природой”.
* Все заповеди нам оставленные имеют рекомендательный смысл. И жить по ним также полезно как мыть руки.
В чём смысл? “Я и мой Род едины на полевом уровне” (как говорит) Ведагор. По современному – Почитай свою более мудрую, высокоразвитую часть (своё высшее Я) и сила Богов (жизненная сила СВЕТА – ЦИ или ЧИ) будет с тобой. Совесть мерилом всего является, почему? От осознания ведания что каждый часть Природы, частитца Целого. Совесть как раз и говорит человеку (и Богам тоже) “Не делай другому того чего себе не желаешь” (потому что он, твоя неотделимая часть) Есть закон (правильнее будет КОН) который гласит “не мечите…” И тут встаёт вопрос для ведающего – Как передать знания и мудрость? Упростить, внедрить в образах (обрядах) культуры, в сказках, одежде, орнаменте, архитектуре, традициях, творчестве, языке, быте, мировосприятии, поговорках. А ключи к сокровенному передавались через поколения ведающих (пробужденных). (Принцип открытого и закрытого ключа в шифровании). Так ценные знания будут жить через поколения. Но по прошествии сотен поколений меняется язык, “мода”, традиции, забываются обряды, теряет смысл того почему предки далёкие жили именно так а не эдак. ЖИВАТМА — Русы подъём, Раса вперёд!

Расширение сознания | почему люди пьют и принимают наркотики.

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Расширение сознания | почему люди пьют и принимают наркотики.

Большой помехой в понимании природы явления «расширения сознания» служит отношение к сознанию как к способности мыслить. Тот же наркотический и психоделический опыт показывают, что у сознания гораздо более материальная природа, чем мышление. Иначе говоря, если мы будем исходить из того, что сознание есть тонкоматериальная среда, содержащая в себе мышление, а точнее, из которой наш ум делает образы мышления, то станет понятно, что на сознание можно оказать воздействие как через мышление или образы, так и через его материальную основу. Скажем, химическим путем. Жизнь большинства людей после того, как они обеспечили себе минимальное выживание, целиком посвящена расширению сознания. И не в смысле создания дополнительных иллюзий или пространств сознания, расширяющих наш мир за счет воображения, а прямо в виде безграничного потребления этих искусственных пространств — в виде чтения, слушания, смотрения. Соответственно, кого нам тогда отнести к жречеству, как не тех, кто в своих храмах способствует расширению сознания своей паствы?! И тогда мы вынуждены будем отнести сюда всех, дающих зрелищ и хлеба, точнее, вина! Хотя я подозреваю, что многие виды пищи, лежащие за чертой необходимого для выживания, как, к примеру, сладости и деликатесы, служат исключительно расширению сознания, а не утолению голода. Что же касается пьянства — только предвзято отрицательное отношение к нему правящей нравственности мешает рассмотреть лежащую в его основе механику, без которой оно никогда не уйдет из общества.

Что определяет Светлость человека или души? / Свет и Тьма

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Что определяет Светлость человека или души? / Свет и Тьма

Как я понимаю “Светлость Души” – или говорят “Просветлённый, Святой” Чем светлее Душа тем ближе к высшим гармоничным мирам светлым в нашей вселенной. Пример как в химии жидкости разной плотности находятся на разном уровне в стакане, само сортируясь по плотности или тяжести. Светлые Души самые лёгкие – буквально из света сотканные.
Тёмные Души, Самые тяжелые. Что определяет затемняется душа или просветляется? Наши цели (стремления) – наши цели определяют наши мысли и действия. А через действия в материальном мире душа либо затемняется-тяжелеет либо светлеет. Я это себе ещё вот как прдеставляю – открытый программный код – доступен всем и каждый может его проверить-посмотреть что в нём – такие программы обычноразрабатывают коллективно – без оплаты сами энтузиасты – творцы – любители своего дела. В итоге программа получается свободная – кждый может её скопировать + Каждый может убедиться что в прогнамме нету лишних (зловредных или ошибочных) функций. Она (программа-код (А Душа примерно как Голографический код) прозрачна) а прозрачность некого процесса это как Светлость – Пропускает через себя свет, можно просветить и убедиться да тут всё честно без зазоров всё видно, скрывать нечего. А как устроены самые доверительные близкие и открытые отношения? Также один открывает себя другому или другим, ничего не скрывая и не утаивая и если надо (другой видит несовершенство) убирает или изменяет себя к лучшему, становясь совершенней и светлей.

Основы Древнерусской Гиперборейской Культуры | Возрождение Ведической Культуры

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Основы Древнерусской Гиперборейской Культуры | Возрождение Ведической Культуры

Системно (понятно и доходчего) излагает и смысл нашего древнего наследия. Даёт ключи к пониманию смысла человеческого совершенствования. Методики. Внимание, всем интересующимся древней культурой Руси и славян! Впервые в Омске! 19, 20, 21 марта. Приглашаем на лекцию-семинар:
«Основы древнерусской гиперборейской культуры.
Методики самосовершенствования»
Читает и отвечает на вопросы Татищев Борис Юрьевич,
Академик Русской Академии,
Член Российской академии наук и союза журналистов России,
писатель, культуролог, политолог. Автор книг «Основы Арийской политэкономии», «Гиперборейское учение Замкнутого Креста», “Арьийский фундаментализм” и других изданий. Базовые Принципы: - Основной смысл Бытия человека – «Сотворчество человека с Богом». Древний Завет предков о трёх совершенно необходимых направлениях, о трёх жизненно важных областях данного сотворчества – «Хранить род. Беречь Землю. Держать Небо». - Чем отличается Гиперборейская Культура Абсолютной духовности от множества разнообразных национальных и религиозных культур нашего времени. (Современные духовно-демонические культуры уходящие корнями в «мифическую» Атлантиду, основанные на психо-энергетическом подключении человека к Агрегорам(=островам групповой мысли) и Культура глубинного Покоя, основанная на возрождении и сохранении связи человека с Абсолютом)

Настрой Души | Мантра – Психокод – Наговор

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Белодух “Клич”
От заблуждений веди меня к Истине,
Из тьмы невежества веди меня к Свету Знания,
Веди меня от смерти к Безсмертию,
Да будет мир!!!
Navras – Мантра Бхадараньяка Упанишада
Гости у нашего солнца.
“Наврас” на санскрите, переводится как “девять состояний” в контексте состояний сознания, которые проявляются по время творческой деятельности. Вот они: любовь, юмор, сострадание, гнев, героизм, тревога, отвращение, вера, мир. Пять главных элементов (земля, вода, огонь, воздух и эфир), эго как компонент индивидуальности, разум, первичный элемент материальной природы, пять чувств восприятия (глаза, язык, чувство осязания, нос и уши), пять чувств действия (голос, руки, ноги, анус и гениталии), внутреннее чувство (ум), пять соответствующих объектов чувств (форма, вкус, прикосновение, запах и звук), желание, ненависть, счастье, горе, тело, восприятие как способность ума, настойчивость и шесть материальных преобразований, такие как рождение, жизнеобеспечение, рост, созревание, увядание и разрушение, — вкратце всё это известно как поле деятельности. (с) Багават гита

Волна перемен | “Кризис закончится когда все умрут…” | “Государство раковая опухоль на теле народа”

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Страна находится в очень опасном положении, в котором только эмоциональная сдержанность самих её граждан и их стремление избежать гражданской войны может предотвратить катастрофу и распад страны с последующими многочисленными бедствиями.
Волна перемен | “Кризис закончится когда все умрут…” | “Государство раковая опухоль на теле народа”


Как режим САМ взращивает социально-экономический кризис… оборвав обратные связи с обществом, без которых адекватное управление невозможно, вошёл в алгоритмику создания революционной ситуации. Одномоментное увеличение тарифов на 15% и налогов на малый бизнес с
14 до 34 %, а на прочие предприятия с 26% до 34 %, рассматриваемое в обезразмеренной
кредитно-финансовой системе, в условиях оттока платёжеспособности из общества и реального сектора (под воздействием ростовщичества и сжатия денежной массы минфином РФ) — это сильный удар по устойчивости сложившейся к концу 2010 г. системы производственного продуктообмена и сбыта конечного продукта, способный вывести структуру функционально обусловленных расходов и систему «структура функционально
обусловленных расходов — конечный продукт — платёжеспособный спрос на конечный
продукт» за пределы «эластичности», при которых обеспечивается устойчивое функционирование реального сектора народного хозяйства. И вопрос только в том, какова будет скорость прохождения через экономику РФ этой удар-
ной волны, созданной режимом, и какова будет её разрушительная мощь.

Концепция Общественной Безопасности ЗВЁЗДНЫЙ ГИМН (на мотив песни СВЯЩЕННАЯ ВОЙНА)

Русский Язык, Азбука | Ключи для понимания Себя, Мiроздания, Здоровья.

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Древние языки есть система не столько чтения, а, в основном, система изъятия сокрытого смысла из этих текстов. Непосвящённые воспринимают всё написанное буквально, а знающие «ключи», то, что зашифровано.

Русский Язык, Азбука | Ключи для понимания Себя, Мiроздания, Здоровья.

Открывая «новые» старые знанiя, всё более и более убеждаешься – какая колосальная разрушительная работа была проделана, чтобы уничтожить i исказить базовые основы нашего мiровозренiя въ области языка, геометрiи i арифметики. Это наложило отпечатокъ и на остальные науки, свидетельство тому – крахъ Богупротивной научной доктрины, тупикъ и приближающiйся коллапсъ технократической цивилизацiи. Вырваться изъ этихъ цепкихъ узъ фальшивой науки и искажёного знанiя можно, только понявъ Истинъное Знанiе. Это Знанiе, вне всякого сомненiя, принадлежитъ Славянскимъ Народамъ, i ихъ Задача – утвердить его на Земле. Источник Къ необходимости введенія научного генетического Славянского алфавита.
«Хочешь убить народъ, убей его языкъ!» – А.С. Шишков Былъ проведёнъ анализъ для определенія вліянія количества заимствованій изъ чужеродныхъ наречій при ихъ употребленіи въ составе родного языка. Оказалось, что при Пяти процентахъ заимствованій языкъ, а вместе съ нимъ и неподготовленое сознаніе начинаетъ разрушаться, критическая отметка (необратимое воздействіе) составляетъ 34-35 процентовъ. Были проверены и следующіе варіанты: 1. Славянскій Ребёнокъ съ возраста 3-хъ летъ изучаетъ только родной язык на современъномъ алфавите. 2. Славянскій Ребёнок съ возраста 3-хъ летъ изучаетъ иностранъный языкъ вместе со своимъ. 3. Славянскій Ребёнок съ возраста 3-хъ летъ до 25-ти летъ изучаетъ только родные языки на Славянском Праалфавите, и правильную базовую систему знаній. Въ первомъ варіанте къ 25-ти летамъ развитіе сознанія и міровоспріятія ребёнка въ какой-то мере соответствуетъ принятымъ (неизвестно кемъ) величинамъ – сознаніе 3-5 процентовъ, подсознаніе 95-97 процентовъ, синхронъная работа правого и левого полушарій мозга порядка 5-10 процентовъ. Генетическіе измененія и подавленіе родовой наследствености въ большой степени зависятъ отъ качества образованія и культуры окруженія, въ современъной школе ученикамъ преподаётся полностью сфальсифицированая система «знаній». Только единицы могутъ вырваться на более высокую ступень духовного развитія. Во второмъ варіанте къ 25-ти летамъ мы получаемъ чистого «біоробота». У него подавлена имунъная система и родовая память, нарушены функціи деторожденія, разрушены основы нравствености, мыслительная деятельность сведена къ плоскому двоичному мышленію, образность и воспріятіе міра не выходитъ за пределы уродливого «діалектического матеріализма». Въ третьемъ варіанте къ 25-ти летамъ происходитъ следующее – отношеніе Сознаніе/Подсознаніе принимает величину 34-37 процентовъ (безо всякого дополнительного воздействія), синхронъность работы правого и левого полушарій мозга достигаетъ 50-ти процентовъ, возстанавливаются генетическая и родовая память, иммунитетъ, скрытые резервы и способности организма. Съ точки зренія современного человека мы получаемъ геніальную личность. Это и есть настоящее возрожденіе славянского потенціала! Говоров В.И Слово о Живом Русском Языке
 
Чтобы понимать что-то глубинно, нужно освоить не сочетание букв, не буквонаписание, а соединение образов, соединение по сути

Искусство учиться | Истоки образования

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Искусство учиться | Истоки образования

Если вы уже в состоянии допустить, что образование – это далеко не то, что вам сказали о необходимости учиться в первом классе, то вы вполне можете задуматься и задаться вопросом: а что же это такое?
И как только вы поймете, что получить образование означает: стать узнаваемо своим в определенном сообществе, у вас развалится старое и бездумное понимание того, что значит учиться. Вы учились всю жизнь, и всю жизнь это было чем-то само собой разумеющимся. То есть, разумеющимся без тебя, помимо тебя, будто некая чуждая форма жизни, пользовалась вашими телами и душами…
Но что же такое учиться? И как научиться учиться?
Если вы увидели, что никогда не задумывались об этом, поскольку всегда слепо, по-детски верили, что учиться – это делать то, что заставляли вас делать, начиная со школы, то вы можете освободиться от прежнего понимания.
По большому счету, никакая особая помощь в этом деле не нужна, потому что учиться мы умеем исконно и исходно – мы только этим и занимаемся с самого рождения. Образование всего лишь отбивает нам к этому охоту, потому что учиться – значит, постоянно менять себя.
Но как менять себя, пребывая в определенном, жестком образе, который создан для управления тобой?! Он же развалится! Поэтому, получая образование, вы учились, как не учиться, а как обрести нужный обществу образ и в нм омертветь…

ЧелоВек СОвести – РАзумный, ВолВой, НРАВственный.

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
«(не) делай другому то, что (не) желаешь себе» “Чело”- понятие духовное. Руна “чело” содержит концепцию вселенского лона разума, вместилище мыслебразов, с помощью коих идеи в деяниях проявляются. А “век”- мера времени, период жизненного пути. Игры Богов Что такое совесть? У кого она есть? Врождённое или преобретённое это качество? Это вопросы постоянно возникают у многих людей и жителей. Что же касается Человека, то он точно знает это явление, так как он им руководствуется в жизни. На образах СОВЕСТЬ понимается как СОвместная ВЕСТЬ, в свою очередь ВЕСТЬ – Веда Слово Твердь.
Веда – Ведать Есть Добро Аз.
Слово – сток, выход, проявление.
Твердь – утверждение, твёрдо. В общей сложности получается примерно так: СОВЕСТЬ – совместное воплощение и утверждение Воли Творца. Воля Творца – Жизнь и её развитие в многообразии и многомерности.

Управление и Эгрегоры | Коллективные Духи и Души сообществ

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Управление и Эгрегоры | Коллективные Духи и Души сообществ

Эгрегор – Био Энерго-Информационное Поле, Матрица, Замысел, Сценарий, Алгоритмика, Программа, Мера. Подключены Все, вопрос куда, к чему? И как этим правильно пользоваться… - О каких сверхсуществах ты говоришь?
- Представь себе глубоководную рыбу без зрения и слуха. Может она иметь представление о солнце, тебе, твоей деятельности?
из книги Хохот шамана. Расширяем сознание с помощью этическо-нравственного мистического ви’денья!

Практическое применение древних знаний | Светлая сторона Творца

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Практическое применение древних знаний | Светлая сторона Творца
Скоро все будут видеть всё. Как уже сейчас подключиться напрямую к энергиям любви Творца, для тех кто желает? ЗНАТЬ.su – Видео семинары Минина В.М. это Чудеса, Тайны и Авторитет… Капля практики равна океану теории, но чтобы выпить эту каплю сначала нужно выхлебать океан.

Рассвет Сварога, перспективы перехода 2012 в Чертог Волка

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Встреча с Трехлебовым А.В. в Жуковской Палате Ремесел в феврале 2011г.

Веды, аудиокнига – «Летописи Страны Арии»

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Веды, аудиокнига – «Летописи Страны Арии»

«Летописи Страны Арии» – необыкновенная книга. Она написана с помощью способности Человека ясно Видеть прошлое. Изначально, летопись была написана на бересте волхвом Владимиром Вещим около 1600 лет назад. К сожалению, рукопись не сохранилась до наших дней, но благодаря способности ясновидеть, Александр Рассказов восстановил её текст, и теперь вы лично можете прикоснуться к тайнам далёкого прошлого, которое берёт своё начало около 40000 лет назад.

Этапы развития человека | Тонкие миры и их обитатели.

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Этапы развития человека | Тонкие миры и их обитатели.

«Когда я еще не начал изучать тайноведение, горы были горами, а реки — реками; когда я начал обучение, горы перестали быть горами, а реки — реками; когда я постиг знание, горы снова стали горами, а реки — реками». Поначалу, в обыденном состоянии ума, ты не сомневаешься в том, что называется горами, а что реками, и кто ты: у тебя есть имя, пол, образование, семья, культура и так далее. Ты даже не задумываешься об этом, а просто находишься в общей понятийной реальности. В ходе практик ты осознаешь, что имеешь дело исключительно с объектами своего сознания, с откликами твоей памяти и ума на воспринимаемое органами чувств. Для использующих шоковые методы это период великого сомнения: все то, что для тебя было опорой в прежнем восприятии себя и мира, рушится, хаотичные душевные состояния достигают апогея, горы перестают быть горами, а реки — реками. По сути, ты переживаешь смерть себя, смерть своего «Я». Однако вслед за смертью следует «великое пробуждение», обретение нового себя и способности воспринимать мир напрямую, уже без посредничества вербальных и понятийных структур. По мере обнаружения этого нового себя горы снова становятся горами, а реки — реками. Они становятся частью тебя, а ты — их частью. С этой поры ты уже неотделим от них.

Божественный замысел в славянской азбуке ведущий к здоровью.

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Божественный замысел в славянской азбуке ведущий к здоровью.


Русский язык – язык богов.
В чём Божественный замысел?
СлавЯнская АзБука – инструкция по просветлению?
Что такое СЛОВО и СЛАВА?
Быть здоровым значит быть ближе к Богу?
Эгрегоры – тёмные проводники божественного влияния?
Славянская Азбука — Азбука Здоровья!
Покой, гармонизация энергетических центров.

УРА! СЛАВА! РОД!

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .