На основании информации прошлого – обзор грядущего.

Нравится(+) 0 Не нравится(-)

На основании информации прошлого – обзор грядущего. |













...

Без понимания природы испытываемой нами реальности

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Без понимания природы испытываемой нами реальности и того, как мы создаем ее, мы не сможем по-настоящему понять ничего другого...

Летописи страны Арии.

Нравится(+) 0 Не нравится(-)

Летописи страны Арии. |













...

Правда внутри.

Нравится(+) 0 Не нравится(-)

Правда внутри. |













...

В какую сторону вертится кот? Если по часовой стрелке,

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
В какую сторону вертится кот?
Если по часовой стрелке, то больше активно восприятие левым полушарием мозга, если – против, активно правое. Усилием воли можно заставить кошку делать движения туда-обратно = баланс полушарий...

Единственные дьяволы в мире это те что укрепились в

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Единственные дьяволы в мире это те что укрепились в
Единственные дьяволы в мире это те что укрепились в наших сердцах – вот где нужно вести битву. (с) Махатма Ганди Если эпоха, в которую мы живем, сурова, мы тем более должны ее любить, пронизывать ее своей любовью до тех пор, пока не сдвинется тяжелая масса материи, скрывающей существующий с ее обратной стороны свет. (c) Утро Магов ...

НЕ КРИЧИТЕ НА РЕБЁНКА

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
НЕ КРИЧИТЕ НА РЕБЁНКА

НЕ КРИЧИТЕ НА РЕБЁНКА

На семинарах для родителей есть упражнение, заставляющее понять, что чувствует ребенок, когда на него кричат. Родители разбиваются по парам. Один участник пары должен стоять и кричать на другого по выдуманному поводу, а другой, в свою очередь, должен присесть, чтобы быть ростом меньше и говорить только одну фразу "Я маленький и я просто хочу, чтобы меня любили". Примерно на третьем повторении этой фразы тот родитель, который находится на месте ребёнка, начинает плакать, слезы льются без остановки... После такого кричать на своего ребенка практически невозможно.

О пространственно-временных категориях славян.

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
О пространственно-временных категориях славян.

О пространственно-временных категориях древних русcов на основе анализа современных слов
___________________________________

В ходе истории, как известно, система категорий, понятий и представлений, которыми оперирует сообщество...

Секреты мотивации.

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Секреты мотивации.

Секреты мотивации: зачем учиться?
Мотивация — это желание, намерение что-то делать. И хочется успевать сделать как можно больше. Но мотивация непостоянна и изменчива, зато управляема. И прежде всего, имеет смысл научиться управлять мотивацией, чтобы действовать как можно эффективнее. Педагоги отмечают, что у современных детей большие проблемы с мотивацией. Раньше основным стимулом к учебе были хорошие ...

Какие фразы ранят детей.

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Какие фразы ранят детей.

Какие фразы ранят детскую психику?

Порой самые безобидные фразы, произнесенные родителями, ранят уязвимую детскую психику. Как следствие – возникают проблемы с самооценкой в будущем.

Для того чтобы малыш чувствовал себя уверенно и был доволен своей жизнью в будущем, психологи составили «черный список» из фраз, которые родителям не следует говорить детям.

По мнению экспертов, ниже перечисленные три фразы воспитывают в детях неуверенность, а также вселяют страх и чувство вины.

1. Быстрее собирайся (делай, двигайся)!
Эта фраза заставляет ребенка чувствовать свое бессилие, когда нужно мобилизироваться...

Русские - ОЧНИТЕСЬ!!!

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Русские - ОЧНИТЕСЬ!!!
Русские - ОЧНИТЕСЬ!!! (05:32)...

Цивилизация Русов (22:34)

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Цивилизация Русов (22:34)
Цивилизация Русов (22:34)

Гусляр Владимир ВладимировГусли — струнный музыкальный

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Гусляр Владимир ВладимировГусли — струнный музыкальный

Гусляр Владимир Владимиров
Гусли — струнный музыкальный инструмент, распространён на Руси. Является наиболее древним русским струнным щипковым музыкальным инструментом. В настоящее время интерес к гуслям заметно вырос. Появились современные гусляры – сказители, задавшиеся целью воссоздания древней традиции как игры на гуслях, так и пения под гусли. Гусляры помогают нам достать информацию, заложенную в генах нашими предками и выходить на новые уровни развития

ЛАПТАВ древности на Руси ни один праздник наряду

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
ЛАПТАВ древности на Руси ни один праздник наряду

ЛАПТА

В древности на Руси ни один праздник наряду с традиционными кулачными боями не обходился без игры в русскую лапту. Как подтверждение, при раскопках Великого Древнего Новгорода археологи обнаружили принадлежности для игры в лапу: войлочные мячи и деревянные биты. Находку датировали XVI в.

В лапту играли крестьяне, солдаты и офицеры и даже сами императоры. А после революции 1917 г. в красной армии эта игра была одним из элементов физической подготовки. С 30-х гг. про лапту почти забыли, но в 1957 г. она была включена в программу народной Спартакиады России.

УРА! СЛАВА! РОД!

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .