ГИНКГО. ченнелинги с О.М.

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
ГИНКГО. ченнелинги с О.М.
[b]

Сказки из Царства Природы

Тренажёр ПравИло - славянская здрава. Ученые: Гимнастика развивает память и способность к обучению

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Тренажёр ПравИло - славянская здрава. Ученые: Гимнастика развивает память и способность к обучению

Тренажёр ПравИло - славянская здрава. Ученые: Гимнастика развивает память и способность к обучению

Тренажёр ПравИло - славянская здрава;

Ученые: Гимнастика развивает память и способность к обучению

Физические упражнения могут оказывать действенный положительный эффект на головной мозг, повышая эффективность системы памяти, а также в целом улучшая способность к обучению. К таким выводам пришли ученые из Соединенных Штатов Америки, которые провели комплексный эксперимент с участием большого количества добровольцев.

"Для того, чтобы в полной мере прочувствовать положительное воздействие спорта на мозг, достаточно регулярных занятий аэробикой или гимнастикой. Или, например, можно каждый день по сорок пять минут ездить на велосипеде", — цитирует сайт mir24.tv авторов исследования, сотрудников Гарвардской медицинской школы.

По словам ученых, физические упражнения особенно важны для зрелых людей — тем, кому за пятьдесят, необходимо уделять этому аспекту самое пристальное внимание. Ежедневные упражнения — залог нормальной работы головного мозга в преклонном возрасте.

Спортивные упражнения, кстати, не только положительно воздействуют на память и обучаемость, но и способствуют преодолению депрессивных и тревожных расстройств, так что, если вы страдаете от чего-то подобного, срочно начинайте бегать, прыгать и кататься на велосипеде.

Купить тренажер ПравИло - https://vk.com/zdrava.pravilo

Соломенное зеледелие. Огород без боли и мозолей. Пособие для лентяев.

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Соломенное зеледелие.   Огород без боли и мозолей.   Пособие для лентяев.


«Свой органический огород» Авторский видеокурс Виктора Родохлебова

Соломенное зеледелие.

Огород без боли и мозолей.

Пособие для лентяев.

Соломенное земледелие. Вебинар.

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Соломенное земледелие. Вебинар.
Соломенное земледелие. Вебинар. Пособие для лентяев. Иван Бояринцев . Ivan Boyarintsev (01:42:39)

Народный быт великого севера.

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Народный быт великого севера.


Бурцев А.Е.(сост.) "Народный быт великого севера. Его нравы, обычаи, предания, предсказания, предрассудки, притчи, пословицы, присловия, прибаутки, перегудки, припевы, сказки, присказки, песни, скороговорки, загадки, счеты, задачи, заговоры и заклинания" тома 1, 2, 3.

В данный трехтомник включены малоизвестные сказки, поверья, приметы и другие сокровища народной мудрости, собранные на Русском Севере.

Том 1.

Русские народные сказки
Пословицы и поговорки.

Том 2.

Заклинания и заговоры
Легенды и стихи
Народные поверья, приметы, предания, предсказания, предрассудки и обычаи
Народные присловья
Пословицы, поговорки, прибаутки о разных народах, сословиях, городах и именах
Народный лечебник.

Том 3.
Святочный гадания
Загадки
Шутки, прибаутки, перегудки, припевы, присказки, скороговорки, счет и задачи
Детские игры и забавы
Русские народные песни: припевочки и набирушки деревенские
Песни беседные и парные
Песни хороводные, игровые, хоровые и плясовые; песни свадебные и обрядовые
Песни старинные и лирические
Песни исторические, солдатные, разгульные и удалые
Народный календарь примет, обычаев и поверий на Руси.

У Неумывакина Ивана Павловича проблемы

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
У Неумывакина Ивана Павловича проблемы
У Неумывакина Ивана Павловича проблемы (18:56)
У Неумывакина Ивана Павловича проблемы
Помогите И.П.Неумывакину! (13:11)
У Неумывакина Ивана Павловича проблемы
Неумывакин Сода и вода Alexander Zakurdaev (34:02)

Семинар Ивана Бояринцева "Строительство "Живой Бани"

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Семинар Ивана Бояринцева "Строительство "Живой Бани"
Семинар Ивана Бояринцева "Строительство "Живой Бани" от 25 марта 2016 года. Пермь. (03:17:06)

Крушение пирамиды Голода в Подмосковье. Оригинал видео

Нравится(+) 0 Не нравится(-)

Крушение пирамиды Голода в Подмосковье. Оригинал видео
Крушение пирамиды Голода в Подмосковье. Оригинал видео (02:10)

Уникальные кадры крушения пирамиды, стоявшей в 20 км от Москвы по Новорижскому шоссе. Самое интересное - что за минуту до падения в пирамиде был проведён родноверческий (языческий) обряд очищения. Волхв Радмир рано утром необъяснимым образом почувствовал, что в пирамиде нужно свершить очистительный обряд, иначе погибнут люди. Как только обряд закончился и жрецы вышли, пирамида рухнула. Это событие зафиксировала камера видеорегистратора. Сам Радмир считает это знаком возвращения Русских Богов.

Данное загадочное строение называли "Пирамидой Голода" - по имени создателя, инженера Александра Голода. Никто за почти двадцать лет её существования так и не смог ответить на вопрос, для чего она предназначена. Но мистический оттенок её крушения очевиден любому думающему человеку. Знамение волхву, спасение людей (всех посетителей перед обрядом вывели) и крушение от резкого порыва ветра прямо за спинами жрецов - таких совпадений не бывает. Тут уместно вспомнить мудрость: "Бог - имя случаю".

Концептуал ТВ

Древний Славянский календарь - Славянское время

Нравится(+) 0 Не нравится(-)

Древний Славянский календарь - Славянское время
Древний Славянский календарь - Славянское время Часть 1 (01:01:00)

Древний Славянский календарь - Славянское время
Древний Славянский календарь - Славянское время Часть 2 (52:38)

Древний Славянский календарь - Славянское время
Славянский Календарь:"КОЛЯДЫ ДАР"- надо вернуть обратно !!! (12:16)

Древний Славянский календарь - Славянское время.

ЛЕВ УЖЕ НЕ СПИТ ! Шокирующее Шоу Дэвида Айка !!! 2016 год

Нравится(+) 0 Не нравится(-)




ЛЕВ УЖЕ НЕ СПИТ ! Шокирующее Шоу Дэвида Айка !!! 2016 год (06:35:24)

Ратников Б. К. Мир так устроен - всё к нам возвращается

Нравится(+) 0 Не нравится(-)

Ратников Б. К. Мир так устроен - всё к нам возвращается
Ратников Б. К. Мир так устроен - всё к нам возвращается (01:08:07)

Ратников Б. К. Мир так устроен - всё к нам возвращается
Генерал Б. К. Ратников О геополитических процессах сегоднящнего дня (16:47)

Ратников Б. К. Мир так устроен - всё к нам возвращается
Генерал Б. К. Ратников. О воспитании (10:10)

Ратников Б. К. Мир так устроен - всё к нам возвращается
Генерал Б. К. Ратников "Об особенностях современных людей" (09:23)

Генерал- майор Борис Ратников - великий экстрасенс и учёный, каких ещё не было в истории человечества.

Разведопрос: Клим Жуков про рождение революции: философия революци

Нравится(+) 0 Не нравится(-)

Разведопрос: Клим Жуков про рождение революции: философия революци
Разведопрос: Клим Жуков про рождение революции: философия революции (01:21:45)

Разведопрос: Клим Жуков про рождение революции: философия революци
Разведопрос: Клим Жуков про рождение революции: несостоявшаяся буржуазная рево ... (01:38:36)

Разведопрос: Клим Жуков про рождение революции

КАК РУСЬ ПРЕВРАЩАЛИ В ЕВРОПУ

Нравится(+) 0 Не нравится(-)

КАК РУСЬ ПРЕВРАЩАЛИ В ЕВРОПУ

Ссылка: Академия Тринитаризма -- Сокол-Кутыловский Олег Леонидович -- личная страница

Сокол-Кутыловский Олег Леонидович - краткая биография, фотография, перечень работ, опубликованных на сайте АКАДЕМИЯ ТРИНИТАРИЗМА



Раньше враги только старательно вырезали русов на кусках территорий, отколотых от великой Руси, и создавали там новые государства. А сейчас, кроме этого, они ещё стараются нам внушить придуманный бред о дикости наших предков...
Борьба с исторической памятью русов начинается ещё в школе
Недавно мне на глаза попался довольно свежий учебник истории для 6 класса, изданный в 2009 году. Называется он «История России. С древнейших времён до конца XVI века». Авторы учебника – Данилов А.А. и Косулина Л.Г. В описании указано, что учебник освещает все предусмотренные школьной программой для 6 класса вопросы истории России в рамках отмеченного периода и является первой частью комплекта учебников по истории, написанного авторами для 6-9 классов общеобразовательных заведений всех типов. Мне стало любопытно узнать, каково же содержание школьной программы по истории, которую изучают сейчас русские школьники?
Первая глава учебника начинается разделом «Восточные славяне» и рассказывает об их происхождении. Это должно быть очень интересно! Откуда же и когда, по мнению авторов, появились славяне? Вот, что говорит учебник:
Примерно четыре тысячи лет назад, – говорят они, – из многочисленных индоевропейских племён (?!) выделились балто-славянские, которые разделились на балтов и славян в V веке до н.э., т.е. около 2600 лет назад. Начиная с V века н.э. восточные славяне, – пишут дальше авторы учебника, – заселили огромные просторы Восточно-Европейской равнины от Карпатских гор на западе до Волги на Востоке. Они занимались натуральным хозяйством. Будучи язычниками, приносили в жертву животных, а в особых случаях – людей. Славяне были храбрыми воинами, добродушными и гостеприимными людьми, но жили, конечно же, в землянках, крышу крыли ветвями, обмазанными глиной, топили по-чёрному и прятали ценные вещи в землю от набегов многочисленных врагов…
Вот такие интересные сведения о происхождении наших предков содержатся в школьном учебнике, одобренном и утверждённом соответствующими чиновниками и издающимся массовым тиражом. Особо подчеркну, что по этому учебнику учатся дети в 6-м классе, и самые первые сведения, которые они получают о своём народе, о прошлом своей Родины, искажены очень старательно и расчётливо!
А все старания эти предпринимаются ради одной большой задачи: внушить русским идею об их природной неполноценности.
Авторы сделали вид, что о славянской цивилизации Триполья (раз уж они начали свой учебник с истории восточных славян), располагавшейся между Днепром и Дунаем в VI-III тыс. до н.э., они никогда не слышали. Тем более ничего там нет о многосоттысячелетней Славяно-Арийской Империи наших предков или об огромной Империи, которая называлась Великой Тартарией, о которой было известно в Европе вплоть до XX века, и подтверждением чего являются многочисленные старинные географические карты (подробнее об этом см. наш сайт «Пища РА»).

НАШ ЯЗЫК - ЭТО ДРЕВО, ПОРОДИВШЕЕ ОТРАСЛИ НАРЕЧИЙ ИНЫХ

Нравится(+) 0 Не нравится(-)

НАШ ЯЗЫК - ЭТО ДРЕВО, ПОРОДИВШЕЕ ОТРАСЛИ НАРЕЧИЙ ИНЫХ



Да умножится, да возрастет усердие к русскому слову и в делателях, и в слушателях!
Я почитаю язык наш столь древним, что источники его теряются во мраке времен; столь в звуках своих верным подражателем природы, что, кажется, она сама его составляла; столь изобильным в раздроблении мыслей на множество самых тонких отличий, и вместе столь важным и простым, что каждое говорящее им лицо может особыми, приличными званию своему словами объясняться; столь вместе громким и нежным, что каждая труба и свирель, одна для возбуждения, другая для умиления сердец, могут находить в нем пристойные для себя звуки.
И наконец, столь правильным, что наблю­дательный ум часто видит в нем непрерывную цепь понятий, одно от другого рожденных, так что по сей цепи может восходить от последнего до первоначального ее, весьма отдаленного звена.
Преимущество этой правильности, непре­рывного течения мыслей, видимого в словах, так велико, что ежели бы внимательные и трудолюбивые умы открыли, объяснили первые источники столь широко разлившегося моря, то знание всех вообще языков озарилось бы светом доселе непроницаемым. Светом, освещающим в каждом слове первообразную, произведшую его мысль; светом, разгоняющим мрак ложного заключения, будто бы слова, сии выражения наших мыслей, получили значение свое от произвольного к пустым звукам их прицепления понятий.
Кто даст себе труд войти в неизмеримую глубину языка нашего, и каждое его слово отнесет к началу, от которого оно проистекает, тот, чем далее пойдет, тем больше находить будет ясных и несомнительных тому доказательств. Ни один язык, особливо из новейших и европейских, не может в сем преимуществе равняться с нашим. Иностранным словотолкователям, для отыскания первоначальной мысли в употребляемых ими словах, следует прибегать к нашему языку: в нем ключ к объяснению и разрешению многих сомнений, который тщетно в языках своих искать будут. Мы сами, во многих употребляемых нами словах, почитаемых за иностранные, увидели бы, что они только по окончанию чужеязычные, а по корню наши собственные.
Глубокое, хотя и весьма трудное исследование языка нашего во всем его пространстве принесло бы великую пользу не только нам, но и всем чужестранцам, пекущимся достигнуть ясности в наречиях своих, часто покрытых непроницаемым для них мраком. При отыскании в нашем языке первоначальных понятии этот мрак и у них бы исчез и рассеялся. Ибо не надлежит слово человеческое почитать произвольным каждого народа изобретением, но общим от начала рода текущим источником, достигшим чрез слух и память от первейших предков до последнейших потомков.

УРА! СЛАВА! РОД!

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .