Мировосприятие (урок 2 -- Голосовая Речь Человека) АСГАРДСКОЕ Духовное Училище.






ИСТОКИ ПРАВИ пишет:

Мировосприятие (урок 2 -- Голосовая Речь Человека) АСГАРДСКОЕ Духовное Училище.
Юджизм - Мировосприятие (урок 2 -- Голосовая Речь Человека). (55:55)

АСГАРДСКОЕ Духовное Училище.

Видео уроки для студентов заочного обучения. Первый Курс. Урок 11
ЮДЖИЗМ
(Голосовая Речь Человека)

Затрагиваемые темы на уроке:
• Скорости распространения информации в мирах Яви, Нави и Прави
• Почему скорость звука ночью большее скорости звука днём
• Заблуждения современных физиков и астрономов о скорости света и расстояниях в космосе
• Физическое явление голоса моря
• Использование сверхвысоких звуковых частот в науке и медицине
• В чём именно вред ультразвукового излучения
• На чём построена вся современная медицина
• Лечебные свойства голосовой речи человека
• Как происходил процесс обезображивания русского языка
• Зарождение иконописного движения у христиан

Ведущий уроков:
Патер Дий Александр Хиневич

http://vk.cc/2ZoUE9 ? ИСТОКИ ПРАВИ
Пожаловаться





Теги: Речь звука скорости Мировосприятие пишет:Юджизм

Нравится(+) 0 Не нравится(-)



УРА! СЛАВА! РОД!

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .