Трезвый образ жизни ? Виталий Сундаков.

Нравится(+) +1 Не нравится(-)
Трезвый образ жизни ? Виталий Сундаков.
Трезвый образ жизни ? Виталий Сундаков. (53:47)

Традиционные особенности встречи праздника Бога Купала у Староверов (9 - 10 июля)

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Традиционные особенности встречи праздника Бога Купала у Староверов (9 - 10 июля)

Ссылка: Традиционные особенности встречи праздника Бога Купала у Староверов и Родноверов. | Родобожие

Традиционные особенности встречи праздника Бога Купала у Староверов (9 - 10 июля)


Традиционные особенности встречи праздника Бога Купала у Староверов и Родноверов. | Родобожие

Праздник Бога Купала в Урало-Сибирской Традиции Православных Староверов.

В Лето 7524 от С.М.З.Х., Месяца Хейлетъ (Получения Даров Природы), с 6-го на 7-й день, Староверы Урала и Сибири празднуют День Бога Купала. Это день Очищения Духа, Души и телес. День Радости, Света, Обновления Жизни. В современном календаре он приходится на 9-10 июня 2016 г.

Староверы считают, что праздник Бога Купала не приурочен к дню летнего Солцестояния. В день летнего Солнцестояния они празднуют Родоницу. Праздник Бога Купала до революции 1917 г. праздновался именно 22-23 июня (по Юлианскому календарю), а в современное время празднуется, в связи со сдвигом в календарях 9 - 10 июля (по Григорианскому календарю), а не в день летнего Солнцестояния.

Сдвиг в числах празднования произошёл тогда, когда после революции в России (Луначарским и Лениным) был принят (современный) Григорианский календарь. Поэтому, из-за отставания Юлианского календаря, от ныне принятого Григорианского, праздник в наше время празднуется с 9 на 10 июля.

Хоровод историй.

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Хоровод историй.
Хоровод историй. (41:57)

Герои этого фильма поведают вам о реках с названиями Падма, Шива и Ганеш, текущих в РОССИИ. Вы узнаете о Праязыке – Предке всех индо-европейских языков. Вы будете удивлены тем, что древние орнаменты многочисленных индийских провинций – всего лишь последующие копии Северной Славяно-Арийской Культурной Традиции. Об этом вам расскажут авторитетные историки, этнографы, лингвисты и деятели Родной Культуры.

Мои Предки Инопланетяне

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Мои Предки Инопланетяне
Мои Предки Инопланетяне 1 (14:26)? Мои Предки Инопланетяне 1

При обнародовании истины в условиях научной инквизиции общество вынуждено преодолевать последовательно 3 качественных состояния, характеризующихся 3-я типовыми реакциями.

Первая типовая реакция:
«Этого не может быть потому, что не может быть никогда!»...

Многие люди в разные периоды своей жизни задумываются над вопросом: откуда они произошли? С одной стороны, школа и наука предлагает нам принять в качестве ответа версию о том, что наши предки произошли от обезьяноподобных существ в результате эволюции на нашей Земле, с другой — религия предлагает нам поверить в то, что первые люди на Земле были сотворены Богом, а затем, в результате их размножения, произошли разные расы и народы. Но и та, и другая версия, которые нам заботливо предлагают, находят в себе массу нестыковок и противоречий. И, что самое удивительное — ни та, ни другая версия не допускает мысль о том, что за пределами Земли могут существовать разумные цивилизации...

Но теперь, благодаря накопленным фактам, можно с уверенностью заявить, что эти версии выдуманы специально, чтобы скрыть очень важную для человечества информацию. Они были выдуманы теми Силами, которые стояли за религиозной инквизицией в средневековой Европе, которые направили развитие официальной науки в тупик с помощью ложных теорий, внедрённых Альбертом Эйнштейном в её фундамент, которые осуществляют научные инквизиции в наше время с помощью различных «комиссий по борьбе с наукой», сетевых «троллей» и т.д., которые «трубят» о новых, якобы найденных, частицах, которые держат в тайне технологии свободной энергии, периодически «подкармливая» людей «морковкой» о создании в недалёком будущем термоядерного реактора, которые не понаслышке знают, что из себя представляет т.н. «тёмная материя» и используют эти знания против человечества, по мнению которых в живых на Земле должно остаться 500 000 000 человек, и которые считают, что правду нам знать вовсе не обязательно... Ведь узнав правду о своём космическом прошлом, навряд ли человеку захочется быть рабом...

Благодаря этому фильму мы попробуем приоткрыть завесу тайны о нашем происхождении...

Вашему вниманию предлагается короткометражный фильм: «Мои предки инопланетяне. Этого не может быть потому, что не может быть никогда!», который включает в себя материалы из передач канала Рен и видео с участием русского учёного Николая Левашова, создавшего теорию неоднородности пространства, которая полностью отражает законы природы.

Пищевая революция ? ...

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Пищевая революция ? ...
"Пищевая революция" (40:14)

20 правил жизни, о которых хотелось бы знать в юности.

Нравится(+) +1 Не нравится(-)
20 правил жизни, о которых хотелось бы знать в юности.


Мы учимся всю жизнь. Одни уроки мы познаём в детстве, другие в молодости, третьи – в зрелом возрасте. И только со временем понимаем, что жизнь стала бы намного проще, если бы некоторые её уроки были пройдены немного раньше:

1. Образовательная система устаревает в тот момент, когда вы в первый день сели за парту, поскольку она строится на косности министерств и ведомств и не успевает за новыми тенденциями и веяниями.

2. Нужно читать «скучные книги», не рекомендованные в школе.
Читайте без остановки, читайте как можно больше познавательной литературы. Если вы не приобретёте эту привычку в детстве, то всё, что вы потом будете читать - это титры на телевизионном экране, что не принесёт вам ума и не прибавит интеллекта.

3. Мировой порядок хочет, чтобы все оставались зомби-теледебилами.
Экономика страны построена на потреблении. Поэтому, чем вы безграмотней и чем сильнее зависимы от телевизора и СМИ, тем проще вам продать продукты и услуги, порой даже такие, которые вам совсем не нужны.

4.Окружающие люди – это источники информации.
Научитесь общаться и слушать окружающих. Избегать людей, считая их недостойными своего внимания – значит не найти клиентов, друзей или работу в дальнейшем.

Болезнь подталкивает нас к постижению Божественного.

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Болезнь подталкивает нас к постижению Божественного.


Болезнь дискредитирует, унижает наше человеческое "я", дает ощущение беззащитности, усмиряет наши желания, тормозит внешнюю отдачу энергии, переводя ее на высшие планы, отрывает нас от наших привычек, связей с миром и меняет наше отношение к миру.
Она является сигналом о неблагополучии нашей души, о проблемах в нашем мировоззрении и образе жизни.

Анализ новых поправок в Земельный кодекс РФ

Нравится(+) +1 Не нравится(-)
Анализ новых поправок в Земельный кодекс РФ

Анализ новых поправок в Земельный кодекс РФ


ПРИНЯТ ЗАКОН
о безвозмездном выделении земли для граждан в любом свободном месте

Желаю Радости и Здравия Всем Вам, Друзья!

Рад поделиться с вами Новостью о Значимом и Новом. В июне месяце 2014 года Госдумой принят, подписан Президентом Закон о выделении земли бесплатном, всем гражданам желающим и семьям, в любом свободном месте, которое они своею волей и Душою сами изберут! И будет предоставлена земля бесплатно в пользование на 5 лет, а после освоения её – бесплатно в собственность, навечно! Теперь осталось только утвердить к Закону общему (ЗК РФ) Закон о Родовых поместьях! Закон, который право даст такую землю по новой, упрощённой процедуре, брать для создания Поместья! Не ЛПХ, не КФХ, не ИЖС, не дачи и сады, а именно Поместья! И чтоб построить жилой дом на выбранном земли участке! И после этого – чтобы во всей стране, такую землю, избавить от налогов. И это – наша общая задача. Чтоб сотворить такое, в России нашей, на Земле!

«В любом свободном месте»

Жить и неЖить, людина и нелюдь... Структурно-алгоритмически психика взрослого представителя вида Человек разумный

Нравится(+) 0 Не нравится(-)
Жить и неЖить, людина и нелюдь... Структурно-алгоритмически психика взрослого представителя вида Человек разумный

Жить и неЖить, людина и нелюдь... Структурно-алгоритмически психика взрослого представителя вида Человек разумный


Жить и неЖить, людина и нелюдь... (15:15)Задача, решаемая сейчас надгосударственной — глобальной властью — в процессе взаимодействия ноосферы с «недочеловечеством» посредством множества поддерживаемых тенденций: дебилизации населения планеты через системы образования (не только через школы и ВУЗы, но через телевидение и интернет); вымарывания знания и понимания исторических процессов через искажение и лавинообразное насыщение инфопространства выдумками и иллюзиями; распространение радикальных идеологий (в том числе и формирование научных сект «имени Эйнтейшна»); псевдоисламского терроризма и связанных с ним процессов миграции; трансгуманизма и связанного с ним развития техники протезирования и генерации виртуальных миров; опедерасивания «элит» и населения; тотального финансового закабаления, посредством удавки ростовщического процента; уничтожения генетически обусловленного потенциала через химические добавки, экологию городов и качество пищи; а также прямое перемалывание людей в различных конфликтах...

Структурно-алгоритмически психика взрослого представителя вида Человек разумный может принадлежать к одному из пяти типов:
всё подчинено инстинктам — животный тип строя психики;
поведение обусловлено исторически сложившейся культурой и творческий потенциал либо погашен либо не может выйти за пределы ограничений этой культуры — индивид представляет собой биоробота-зомби;
творческий потенциал реализуется по принципу «что хочу, то и ворочу» без каких-либо нравственно-этических ограничений — индивид представляет собой демона;
творческий потенциал активен и подчинён диктатуре совести — это и есть Человек состоявшийся, все остальные — человекообразная нелюдь, так или иначе остановившаяся или извратившаяся в развитии в том числе и вследствие политики государства;
физиология организма извращена более или менее систематическим воздействием психотропов (табак, алкоголь, более сильные наркотики) — опущенный в противоестественность.

Русская Школа Русского Языка. Урок 6 / 2 июля 2016

Нравится(+) 0 Не нравится(-)

Русская Школа Русского Языка. Урок 6 / 2 июля 2016
Виталий Сундаков - Русская Школа Русского Языка. Урок 6 / 2 июля 2016 (35:23)

Виталий Сундаков - Русская Школа Русского Языка. Урок 6 / 2 июля 2016

«…Главная цель — научиться понимать русский язык во всем его изначальном великолепии и волшебстве, дабы затем с легкостью и изяществом понимать отныне если не всё на свете, то многое и, главное, что осознанно…»

УРА! СЛАВА! РОД!

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .